一、创设情境、导入新课

导入新课：

1.  观看“贝贝熊系列丛书”故事介绍。

2．同学们，生活中你们曾有找不到东西的时候吗？也出现过电脑里找不到东西的时候吗？

3．看来，大家都遇到了相似的问题，今天这节课就来研究“我的文件存在哪”。帮助贝贝熊找到自己的电脑绘画作品。

（板书：我的文件存哪里）

二、初探计算机

1．同学们，其实所有的文件都在“计算机”中，双击“计算机”图标，打开“计算机”窗口。

2．说一说：同桌之间相互说说看到了什么。

（提示：可以参考教材图注）

3．广播展示微课，认识“计算机”窗口组成。

4．教师讲解，结合知识库文件之“家”，让学生了解“我的电脑”、“硬盘分区”、“文件夹”、“文件”，以及它们之前的关系。

5．写一写：观察“我的电脑”窗口，填写表格。

6．试一试：让学生选择硬盘分区，双击打开盘符自由浏览。

7．请学生演示，浏览的磁盘，都有哪些发现。

8．教师提问：如果此时：还想访问D盘，怎么操作？

三、浏览我的资料

1．同学们，你们能帮助贝贝熊找到上学期的绘画作品了吗？

2．是啊！计算机中的文件太多了，如果不有序存放，真的很难找到。其实，文件都存放在“硬盘”文件夹中，你知道怎么打开“硬盘”吗？

（提示：可以参考教材）

3．让学生示范演示。

4．仔细观察“我的文档”窗口吕都有哪些文件，共有多少文件？说说你是怎样知道的？

5．这么多的文件，怎样才能找到我最想要的文件呢？

四、查看所需文件

1．一个个打开不然可以找到，但是效率太低，其实有更好的方法，首先可以给文件排排队，让相同类型的文件排在一起。

2．让学生两两一组，参考教材，讨论排列方法。

3．汇报讨论结果，演示你的操作方法。

（1）选择“文件查看方式”－“详细信息”命令；

（2）在文件类型列上单击。

4．教师讲解：除了这种方法外，还可以通过“查看”－“排列图标”－“类型”命令，对窗口文件按类型排列。

5．此时，所有图片文件都排列在一起，缩小了查看范围。图片文件可以通过缩略图查看到图片内容，无须打开文件查看。

6．学生示范演示。

7．找到需要的图画作品。

五、巩固练习

1．教师讲解文件大小单位和文件格式

2．观察文件大小，以及文件大小与文件类型的关系。

填写表格

六、归纳总结

1．让学生说说本节课学到了什么，都有哪些收获。

2．完成课后评课。（问卷星）

通过观看微课，直观感受需要整理整理电脑中的文件。

课件：文件之家

分别在桌面、D盘，E盘等存放多种类型的文件

微课:文件查查看方式

微课：文件大小与格式

六、板书设计